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By Rene Goscinny, Albert Uderzo

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Begründen Sie Ihre Wahrnehmung, lassen Sie Vorwürfe außen vor. Stellen Sie keine Ultimaten und drohen Sie nicht! Je nachvollziehbarer Ihr Statement ausfällt, umso eher wird man Ihnen zuhören. 48 • Suchen Sie professionelle Hilfe, wenn Sie nicht weiter wissen! Zunächst einmal unabhängig von der Frage, ob das Verhalten Ihrer Tochter oder Ihres Sohnes Störungscharakter hat oder nicht: Erziehung ist in der heutigen Zeit ein hartes Brot. Einfach war dies nie, aber die Zahl der Störfelder wächst. Sollten Sie also mit den zuerst genannten Empfehlungen keinen Erfolg erzielen, sollte sich bei Ihrem Kind nichts grundlegend ändern oder bessern, dann betrachten Sie es unter keinen Umständen als Versagen, sich Hilfe holen zu müssen!

Um auf der Erfolgsleiter oben zu bleiben, entwickeln sich Schülerinnen und Schüler nicht selten zu Anpassungskünstlern. In einem Klima, in dem zwischen brauchbar und unbrauchbar für das kommende (oder auch ausbleibende) Arbeitsleben bewusst oder unbewusst unterschieden wird, lernt es sich eher schlecht. Schülerinnen und Schüler, die den gesetzten Erwartungen nicht gerecht werden und schlechte Noten nach Hause tragen, sehen sich oft als Opfer einer ungerechten Beurteilung durch die Lehrer und pflegen Zeit ihres Lebens einen regelrechten Lehrerhass.

Die Stimmung hat ihren Nullpunkt erreicht, alles wird zuviel. Gelangen wir nun zu allgemeinen Erklärungsansätzen für die Entstehung depressiver Störungen. Das Spektrum der Ansätze ist breit. An dieser Stelle sei auf das entwicklungsorientierte Störungskonzept verwiesen, das Eltern umfangreiche Einsichten bietet. Es geht von folgenden Überlegungen aus: • Die moderne Säuglingsforschung ist zu dem Schluss gekommen, dass Säuglinge bereits mit unterschiedlichen Entwicklungsvoraussetzungen geboren werden; besondere Bedeutung haben in diesem Zusammenhang die jeweiligen Temperamentsfaktoren und die Fähigkeit zur Regulation der Affekte.

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